Латентный возраст. Глава 1. Что это за возраст и в чём его особенности?

Ксения Симоненко, психолог, психотерапевт

Здравствуйте, уважаемые читатели. В прошлом году мы общались с вами текстами, как если бы это был блог. Давайте экспериментировать! Попробуем в этот раз писать маленькую книгу? Надеюсь, вы ответили: «Да».

Родители часто озабочены ранним, дошкольным и подростковым возрастами, это то, что пугает или вызывает много вопросов. Но не волнуйтесь, интерес психологов тоже часто сосредоточен именно на этих возрастных периодах. Ведь в младенчестве очень много ресурса уходит на понимание младенца, на обеспечение его не только физического, но и эмоционального функционирования. Мы можем сказать, что в дошкольном возрасте формируется основная структура личности ребёнка, он проверяет границы, исследует мир, проходит отделение от матери и родителей, у него появляются и формируются первые социальные навыки, он осваивает собственное тело и много чего ещё. В подростковом возрасте мы можем наблюдать эти же или похожие процессы, но уже на другом уровне. Эти эмоциональные бури часто проносятся и над нами – родителями, учителями, воспитателями, психологами… Но вот что происходит с ребёнком 6-11 лет?

Наверное, вы уже догадались, что именно этому возрасту принадлежит название «латентный». Но, вероятно у вас возникают вопросы: почему такое название? Что это значит?

Я попробую ответить на ваши вопросы. Латентность в переводе с латинского означает скрытый, невидимый. Я уже упоминала, что дошкольный и подростковый возраст — это буря, так вот в латентном возрасте мы говорим о штиле. Когда чувственное развитие уходит на второй план, мы часто можем видеть, как активный и неусидчивый ребёнок начинает интересоваться чуть более спокойными играми, у него могут появляться любимые настольные игры, интерес к деятельности за столом. Это как раз тот возраст, когда мы определяем эти особенности, как готовность к школе. В этом возрасте интерес ребёнка направлен на внешний, социальный мир, мир одноклассников и учителя. В этот период ребёнок активно осваивает новые способы понимания мира независимо от взрослых (чтение, письмо). Именно в этом возрасте мы видим, удалось ли заложить основу для позитивного эмоционального развития.

Конечно же, это совсем не всё, что мы можем сказать об особенностях этого возраста и на что нам нужно обратить внимание. Но давайте наберёмся терпения. До новых встреч!